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Los videojuegos como herramienta de aprendizaje para niños

      
<p style=text-align: justify;>“Los juegos están hechos para divertir pero aquellos <strong>que tienen por objetivo no solo entretener sino también educar, son serios”</strong>, afirmó Ismar Frango Silveira, coordinador de la Comisión Especial de Informática en la Educación de la Sociedad Brasilera de Computación.</p><p style=text-align: justify;> </p><p style=text-align: justify;> </p><p><strong>Lee también</strong><br/><a style=color: #ff0000; text-decoration: none; title=Comunidad científica confirma que los videojuegos son dañinos el desarrollo de los jóvenes href=https://noticias.universia.net.co/actualidad/noticia/2014/10/30/1114140/comunidad-cientifica-confirma-videojuegos-daninos-desarrollo-jovenes.html>» <strong> Comunidad científica confirma que los videojuegos son dañinos el desarrollo de los jóvenes </strong></a><br/><a style=color: #ff0000; text-decoration: none; title=Estudio: científicos afirman que los videojuegos mejoran las habilidades motrices superiores href=https://noticias.universia.net.co/actualidad/noticia/2014/10/24/1113759/estudio-cientificos-afirman-videojuegos-mejoran-habilidades-motrices-superiores.html>» <strong> Estudio: científicos afirman que los videojuegos mejoran las habilidades motrices superiores </strong></a><br/><a style=color: #ff0000; text-decoration: none; title=Cámara de Comercio de Bogotá presenta exposición con videojuegos representativos de Colombia href=https://noticias.universia.net.co/en-portada/noticia/2014/07/09/1100286/camara-comercio-bogota-presenta-exposicion-videojuegos-representativos-colombia.html>» <strong> Cámara de Comercio de Bogotá presenta exposición con videojuegos representativos de Colombia </strong></a> </p><p style=text-align: justify;> </p><p style=text-align: justify;> </p><p style=text-align: justify;>Durante su participación en la <strong>IX Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje en la <a href=https://estudios.universia.net/colombia/institucion/universidad-nacional-colombia-manizales>U.N. Sede Manizales</a></strong>, este Ph. D. en Ingeniería Eléctrica, señaló que, “al tratarse de juegos educativos, se les da un carácter de seriedad que no necesariamente tienen por qué ser aburridos”.</p><p style=text-align: justify;> </p><p style=text-align: justify;>Por eso, el experto brasileño, quien ofreció la conferencia <strong>“Juegos serios (pero no mucho): involucrando  estudiantes en actividades (realmente) lúdicas”</strong>,  estudia la creación de videojuegos interactivos, realidad virtual y aumentada, como insumo para la práctica y aprendizaje escolar.</p><p style=text-align: justify;> </p><p style=text-align: justify;>Silveira comentó que en la línea de investigación o Comisión Especial de Informática en la Educación de la Sociedad Brasilera de Computación, un grupo de <strong>profesores se reúne para socializar los temas que podrían funcionar en este tipo de dinámicas.</strong></p><p style=text-align: justify;> </p><p style=text-align: justify;>Inicialmente, encontraron que los juegos serios muchas veces no son entretenidos, por lo que no involucraban de verdad a los estudiantes. Los primeros prototipos que se crearon fueron para el aprendizaje de las matemáticas en enseñanza media y secundaria.</p><p style=text-align: justify;> </p><p style=text-align: justify;>“Lo interesante de esta área es que <strong>es interdisciplinaria porque tenemos que trabajar no solamente profesionales de computación sino también artistas, diseñadores, músicos</strong>, pero especialmente profesores del área”, explicó.</p><p style=text-align: justify;> </p><p style=text-align: justify;> </p><p style=text-align: justify;><strong>Aprender jugando</strong></p><p style=text-align: justify;> </p><p style=text-align: justify;>En el caso de los profesores de área, dependiendo de la temática a tratar en los videojuegos, se estudian diferentes ideas que determinan el modelo computarizado, donde además se realiza la distinción entre juegos y simuladores.</p><p style=text-align: justify;> </p><p style=text-align: justify;>En ese sentido, los <strong>simuladores recrean una situación real que no siempre tiene que ser entretenida.</strong> Intenta hacer una imitación en situaciones, por ejemplo, donde hay peligro.</p><p style=text-align: justify;> </p><p style=text-align: justify;>“Lo importante de los <strong>simuladores es que sean muy realistas, en cambio los juegos no tienen que serlo</strong>, su punto importante es el entretenimiento, por lo que nosotros creemos que el aprendizaje puede ser una cosa lúdica y divertida”, enfatiza.</p><p style=text-align: justify;> </p><p style=text-align: justify;>Dentro de los múltiples trabajos que realiza esta comunidad, existen juegos abiertos con posibilidad de modificación. Algunos de ellos fueron hechos con propósitos comerciales, sin embargo su código y licencia están abiertos para usarse como material de aprendizaje.</p><p style=text-align: justify;> </p><p style=text-align: justify;>Uno de los primeros <strong>juegos creados se llama Civilization.</strong> Gracias a su capacidad virtual de recrear escenarios, las modificaciones se realizaron en torno a la enseñanza de la historia y geografía.</p><p style=text-align: justify;> </p><p style=text-align: justify;>Silveira también comentó que gracias a las tecnologías y herramientas digitales disponibles, es posible crear videojuegos con realidad aumentada, tal y como funciona la consola de Nintendo, Wii.</p>
Fuente: Archivo

“Los juegos están hechos para divertir pero aquellos que tienen por objetivo no solo entretener sino también educar, son serios”, afirmó Ismar Frango Silveira, coordinador de la Comisión Especial de Informática en la Educación de la Sociedad Brasilera de Computación.

 

 

Lee también
» Comunidad científica confirma que los videojuegos son dañinos el desarrollo de los jóvenes
» Estudio: científicos afirman que los videojuegos mejoran las habilidades motrices superiores
» Cámara de Comercio de Bogotá presenta exposición con videojuegos representativos de Colombia  

 

 

Durante su participación en la IX Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje en la U.N. Sede Manizales, este Ph. D. en Ingeniería Eléctrica, señaló que, “al tratarse de juegos educativos, se les da un carácter de seriedad que no necesariamente tienen por qué ser aburridos”.

 

Por eso, el experto brasileño, quien ofreció la conferencia “Juegos serios (pero no mucho): involucrando  estudiantes en actividades (realmente) lúdicas”,  estudia la creación de videojuegos interactivos, realidad virtual y aumentada, como insumo para la práctica y aprendizaje escolar.

 

Silveira comentó que en la línea de investigación o Comisión Especial de Informática en la Educación de la Sociedad Brasilera de Computación, un grupo de profesores se reúne para socializar los temas que podrían funcionar en este tipo de dinámicas.

 

Inicialmente, encontraron que los juegos serios muchas veces no son entretenidos, por lo que no involucraban de verdad a los estudiantes. Los primeros prototipos que se crearon fueron para el aprendizaje de las matemáticas en enseñanza media y secundaria.

 

“Lo interesante de esta área es que es interdisciplinaria porque tenemos que trabajar no solamente profesionales de computación sino también artistas, diseñadores, músicos, pero especialmente profesores del área”, explicó.

 

 

Aprender jugando

 

En el caso de los profesores de área, dependiendo de la temática a tratar en los videojuegos, se estudian diferentes ideas que determinan el modelo computarizado, donde además se realiza la distinción entre juegos y simuladores.

 

En ese sentido, los simuladores recrean una situación real que no siempre tiene que ser entretenida. Intenta hacer una imitación en situaciones, por ejemplo, donde hay peligro.

 

“Lo importante de los simuladores es que sean muy realistas, en cambio los juegos no tienen que serlo, su punto importante es el entretenimiento, por lo que nosotros creemos que el aprendizaje puede ser una cosa lúdica y divertida”, enfatiza.

 

Dentro de los múltiples trabajos que realiza esta comunidad, existen juegos abiertos con posibilidad de modificación. Algunos de ellos fueron hechos con propósitos comerciales, sin embargo su código y licencia están abiertos para usarse como material de aprendizaje.

 

Uno de los primeros juegos creados se llama Civilization. Gracias a su capacidad virtual de recrear escenarios, las modificaciones se realizaron en torno a la enseñanza de la historia y geografía.

 

Silveira también comentó que gracias a las tecnologías y herramientas digitales disponibles, es posible crear videojuegos con realidad aumentada, tal y como funciona la consola de Nintendo, Wii.


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